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“班级优化大师”究竟记录了哪些信息
学生中午未午休，扣分；坐姿不规范，扣分；周一未着礼仪服，扣分……半月谈记者调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”在全国部分中小学校得到广泛应用。
这款App记录学生在校的几乎所有行为表现，并通过加减分对学生进行排名，公开评比。有的学校将排名结果与评优评先挂钩。许多家长、学生因此产生新的焦虑。
运用数字技术推动教育评价改革，是方向也是趋势，为解决长期存在的教育评价难题提供新的可能性。但在实际应用中，切不可将教育数字化“好经”念歪了。
一举一动均被量化评分
“班级优化大师”App在全国中小学得到广泛使用。据该App开发运营者广州视睿电子科技有限公司向半月谈记者提供的信息显示，“班级优化大师”App自2016年上线以来，目前在全国覆盖学生超3000万、教师超380万，教师点评学生的留言约80亿条。
在“班级优化大师”中，老师可通过电子触摸屏和软件，在上课时段对学生表现实时评分，加分项包括“举手回答问题”“积极思考”“按时到校”“集队快静齐”“小组数学（语文）课堂第几名”等，减分项包括“没有完成老师交办任务”“没有登记作业”“周一不穿礼仪服”等。老师给学生加分或者减分，学生可当场看到，并且会推送给学生家长。
许多学校老师明确要求家长使用“班级优化大师”，及时了解孩子在校表现。广东省广州市荔湾区一所小学家长告诉半月谈记者，2022年10月，老师明确在班级群里面通知：“班级优化大师”的加扣分评价，请家长每天查看，及时了解孩子在学校的情况和表现。广州市海珠区家长也反映，今年2月开学后，孩子班主任在群里通知，新学期运用“班级优化大师”进行班级管理。
半月谈记者上网发现，多地家长在互联网社交平台抱怨、投诉该App：“原本优秀的孩子被分数划分成三六九等”“难道孩子压力还不够大？家长焦虑还不够吗？”……
一位网名为“小椽de世界”的家长将App截图转给泉州市教育局，截图上全是孩子的扣分：追跑打闹扣1分，没交作业扣1分，上课有小动作扣2分，上课走神扣1分，疏于思考扣1分……短短两天，孩子被扣了近10分。他在微博上说，孩子因此厌学，不想上学，觉得学习无趣。
多名家长向半月谈记者诉苦，在App上的评分、排名与加入少先队、三好学生等评优评先挂钩，家长被要求每天查看，孩子非常紧张。有的老师把App加减分累计情况实时向学生公布，让一些减分多的孩子“很伤自尊”。
一名小学生道出对该App评分排名的不满：“今天当着全班同学的面被扣分了，感觉很不好意思，别的同学还会嘲笑我。”还有不少家长说，孩子一回到家就会问起自己当天被扣分是否爸妈看到了。有的学生很担心自己扣分、排名落后会让老师不高兴。
评价标准不科学，收费受质疑
华南师范大学教育科学学院教授陈先哲说，一些学校借助教育App对学生进行所谓全过程成长记录，并跟学生的评价档案结合，看起来挺科学，但这些做法容易增加学生心理压力和家长教育焦虑，不利于教育发展。
除了对分数、排名不满外，引起家长学生不满的还有评分标准本身。许多家长吐槽，该App评价标准不科学。
有家长反映，因为孩子中午不午休、坐姿不规范被扣分，质疑“这是要把学生管成傻子吗”。有的老师是1分、2分地加减，有的老师则10分、20分地加减，打分全凭主观，没有客观标准可言。
另外，“班级优化大师”这款App还诱导家长交费查看排名。半月谈记者登录App看到，家长用户如果不付费只能看到自己孩子的加减分等简单情况，而支付39.9元年费后，可以看到孩子在班级中超过多少名同学，App还以第一、第二、第三、第四等“梯队”形式展示孩子排名情况。
支付39.9元年费可查看详细排名
有家长质疑，虽然没有通知交费，但老师一通知，家长不敢不用。如果大多数家长交费，App运营企业靠该项业务每年能获得大量收入。
严禁打分排名，加强过程监管和规范
教育部三令五申，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，也明确要求教师不得公开学生成绩和排名。2019年教育部等八部门联合发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》则明确规定，对要求统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育App也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
广东省教育部门相关负责人说，关于学情的收集、反馈，很多学校没有人力物力去做，但是一些学校觉得在有必要的情况下，可以引入教育App来做。但前提是不能收费，不能有强制性，不能与成绩、评优挂钩。如果班主任在班级家长群中提出让家长安装使用与学情相关的教育App，且存在诱导收费行为，肯定是违反规定的。
广州市荔湾区一所使用“班级优化大师”的学校告诉半月谈记者，发现家长投诉后，已在学校叫停使用该App。也有老师告诉半月谈记者，自己因其他老师推荐而使用该App，学校尚未有统一规范。
广州视睿电子科技有限公司产品设计人员说，“班级优化大师”只是一个工具，怎么使用由老师决定。有的老师设定很多加分项，主要用来奖励学生；有的老师设定很多减分项，用来管理学生。
目前市场上的教育类App不止“班级优化大师”这一款，存在的排名问题比较类似。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，基于互联网等技术手段对学生进行管理和评价，目前技术上不成熟，使用程序、规范上也不成熟。在这种情况下，学校在推广应用时一定要避免让学生被工具简单操控。
中国教育科学研究院研究员储朝晖提出，依托互联网等先进技术对学生实施管理及评估，现阶段技术层面尚不完善，在程序、规范上也尚未成熟。在这种情形下，学校在推广运用时务必防止学生被工具轻易操纵。
此外，尤其需提防相关企业利用漏洞，以科技为幌子，将商业活动引入课堂。家长们呼吁，监管部门应对中小学校现行的教育类应用程序进行全面审查，严禁使用排名应用程序；增强对教育管理部门和学校推荐使用应用程序的监管力度；追溯现有应用程序如何进入校园，对其中可能存在的利益输送和腐败现象决不姑息。
“班级优化大师”应用程序究竟如何？
您好，近期，在全国中小学广泛应用的“班级优化大师”应用程序引起了广泛关注。该应用程序能够对学生的一举一动进行量化评分，旨在帮助学生提升学业成绩。然而，针对这种借助应用程序对学生评分的做法，公众意见不一。下面我们来深入探讨这一问题。
1.优点
“班级优化大师”能够对学生的一举一动进行量化评分，这有助于增强学生的自我认知和自我管理能力。同时，这种评分方式也能使学生更客观地了解自己的学习状况和表现，从而及时调整学习方法和策略，提升学习效率和成绩。
2.缺点
然而，“班级优化大师”应用程序的评分方式也存在一些问题。首先，这种评分方式容易诱发学生的比较心理，进而加剧学生间的竞争和压力。其次，这种评分方式可能导致学生过分关注分数，而忽视学习的过程和方法。最后，这种评分方式也可能导致不公平，因为不同教师对相同行为的评价标准可能不同。
3.如何合理使用
因此，我们应如何合理运用“班级优化大师”应用程序呢？首先，我们应明确评分的目的是为了帮助学生提升学业成绩，而非增加学生的压力。其次，我们应注意评分标准的公平性和科学性，避免产生不公平。最后，我们应注意将学生的评分与学习过程和方法相结合，使学生更好地理解自己的学习状况和表现。
总结：借助应用程序对学生的一举一动进行量化评分，有助于提升学生的自我认知和自我管理能力，但也需注意避免比较心理、忽视学习过程和方法以及评分标准的公平性和科学性等问题。因此，我们应合理运用这种评分方式，让学生更好地发挥潜能，实现自我提升。
